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Der Sammelband untersucht, wie digitale Innovationen die Hochschullehre nachhaltig verändern und weiterentwickeln können. Im Mittelpunkt stehen didaktische Konzepte, digitale Lehr-Lern-Formate sowie Erfahrungen aus dem Projekt InnoMA der Universität Mannheim. Die Beiträge zeigen, wie digitale Werkzeuge zur Förderung von Lernprozessen, Individualisierung und Qualitätssicherung in der Hochschullehre eingesetzt werden können.
Die Publikation vereint theoretische Grundlagen, empirische Begleitforschung und praxisnahe Projektberichte. Vorgestellt werden unter anderem digitale Lernspiele, adaptive Lernsysteme, virtuelle Lernräume, KI-gestützte Anwendungen sowie Konzepte zur Evaluation digitaler Lehre. Darüber hinaus werden Fragen der Infrastruktur, des Supports und der strategischen Hochschulentwicklung behandelt.
Der Sammelband richtet sich an Lehrende, Hochschuldidaktiker:innen, Forschende sowie Verantwortliche für Digitalisierung und Qualitätsentwicklung an Hochschulen.
Marina Friedrich-Schieback begleitete das Projekt InnoMA als Projektmanagerin am Zentrum für Lehren und Lernen der Universität Mannheim. Die studierte Betriebswirtin verfügt über langjährige Lehrerfahrung und hat sich in dieser Zeit auch hochschuldidaktisch weiterqualifiziert.
Melanie Klinger leitet das Zentrum für Lehren und Lernen an der Universität Mannheim und war Leiterin des Projekts InnoMA. Als studierte Wirtschaftspädagogin und akkreditierte Hochschuldidaktikerin engagiert sie sich sehr für die strategische Weiterentwicklung des (digitalen) Lehrens, Lernens und Prüfens an Hochschulen.
Niko Baldus ist stellvertretender Leiter des Zentrums für Lehren und Lernen an der Universität Mannheim. Hier leitet er den eLearning-Service, ist Mitglied des Kernteams KI an der Universität, vertritt die Universität im Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg und ist zurzeit u. a. verantwortlich für Lehrraumentwicklungsprojekte an der Universität.
