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In diesem Open-Access-Buch gibt eine Evaluationsstudie Auskunft, wie teilnehmende Lehrkräfte Fortbildungen erleben, die auf die KulturSchul-Entwicklung zielen. Welche Perspektiven bauen diese auf? Und welche internen Unterstützungsmaßnahmen trifft die Schule, damit sich die Lernkultur ändern kann? Die Fortbildungsreihen im Landesprogramm 'KulturSchule Hessen' legen die Grundlage dafür, dass Lehrkräfte über eindrückliche ästhetische Erfahrungen ein leibhaftiges Verständnis dieses Querschnittsthemas Kulturelle Bildung entwickeln. Sie erfahren in kreativen Prozessen, wie sich eine neue Sicht auf das Selbst, die Welt und Dinge, die uns umgeben, ergibt. Zugleich erweitert sich ihr bisheriges Unterrichtsrepertoire und Lernverständnis. Ihr Blick richtet sich stärker auf die Lernprozesse ihrer Schülerinnen und Schüler und die Lernumgebung: "Das ist tatsächlich für beide - also für Pädagogen als auch für Schüler - ein irres Erlebnis, wenn man Dinge anders angeht, als man esvorher gemacht hat", so ein Fortbildungsteilnehmer am 'Fachforum'.
Prof. Dr. Heike Ackermann ist Professorin für Schulpädagogik/Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung im Institut für Schulpädagogik der Philipps-Universität Marburg. Michael Retzar und Sigrun Mützlitz sind dort als wissenschaftliche Mitarbeiter tätig. Christian Kammler leitet die Lern- und Forschungswerkstatt des Instituts.
1. Einleitung 2. Das Landesprogramm KulturSchule Hessen 3. Evaluationsdesign4. Workshops Kreative Unterrichtspraxis5. Fachforen 6. Tag X7. SLT-Reihe für Schulleitungen und KulturSchul-Teams8. Passung und Funktionalität der Fortbildungsformate zur Förderung Kultureller Bildung in KulturSchulen9. Zum Transferanliegen der Lehrkräftefortbildung 10. KulturSchule und Fortbildung im Urteil der Fortgebildeten11. Fortbildungen für KulturSchulen: Die Bedeutung von Schulentwicklung für Kulturelle Bildung
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