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Wer verstehen will, wie esoterische Denkweisen, Verschwörungserzählungen und demokratiefeindliche Ideologien in Bildungsdebatten hineinwirken, findet in diesem Buch eine fundierte und hochaktuelle Orientierung. Bildung gilt als Schlüssel zu Mündigkeit, kritischem Denken und demokratischer Teilhabe. Doch was geschieht, wenn Schulen zu Orten der Manipulation, wissenschaftliche Erkenntnisse durch vermeintlich "höheres Wissen" ersetzt und Kinder zum Gegenstand ideologischer Heilsversprechen werden? Rita Nikolai und Matthias Pöhlmann zeigen, wie sich in den vergangenen Jahren esoterische, verschwörungsideologische und rechtsesoterische Vorstellungen zunehmend mit pädagogischen Konzepten und Bildungsdebatten verbinden. Anhand zahlreicher Beispiele und Akteure analysieren sie die Entstehung alternativer Lernwelten, die Kritik am staatlichen Schulsystem mit spirituellen Sinnangeboten, Antiwissenschaftlichkeit und politischen Gegenentwürfen verknüpfen. Das Buch beleuchtet unter anderem:- die Esoterisierung von Bildung und Erziehung- Waldorfpädagogik, Anthroposophie und ihre gesellschaftlichen Kontroversen- Freilernen, alternative Lernorte und Bildungsparallelwelten- die Anastasia-Bewegung und die Schetinin-Pädagogik- Reichsbürger, Verschwörungsideologien und rechte Esoterik- digitale Netzwerke und neue Formen der Einflussnahme auf Eltern und Kinder
Die Autorin Rita Nikolai gehört zu den profiliertesten Bildungsforscherinnen Deutschlands. Matthias Pöhlmann zählt zu den renommiertesten Experten für Esoterik, neue religiöse Bewegungen und Verschwörungsideologien. Gemeinsam verbinden sie bildungswissenschaftliche und weltanschauliche Expertise zu einer ebenso differenzierten wie alarmierenden Analyse. Ein unverzichtbares Buch für alle, die aktuelle Konflikte um Schule, Bildung und Demokratie verstehen, ideologische Einflussnahmen erkennen und die Voraussetzungen einer offenen, aufgeklärten Gesellschaft besser einschätzen möchten.
Rita Nikolai, Prof. Dr., Professorin für Pädagogik mit Schwerpunkt Vergleichende Bildungsforschung an der Universität Augsburg. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Vergleichenden Bildungsforschung, der Analyse von Bildungspolitik und Bildungsreformen sowie der Untersuchung von Schulstrukturentwicklungen und sozialer Bildungsungleichheit.
