Historisches Lernen im Archiv

1. Kapitel: Suchen, Finden, Sammeln: Wozu sind Archive da und wozu sind sie gut?
1.1 Die Gewölbe von Abdera - Was man von Archiven so denkt 1.2 Von der Keilschrift zum Büro - Was Archive sind 1.3 Historiker und "Betroffene" - Wozu Archive gut sind
2. Kapitel: Archivpädagogik und Historische Bildungsarbeit - Entwicklung und didaktische Diskussion
2.1 Internationale Entwicklung 2.1.1. Das Vorbild: Der "service éducatif" in den französischen Archiven 2.1.2. Augenblicksaufnahme: Die Situation in Europa
2.2. Von der Quellenanalyse im Geschichtsunterricht zur Archivpädagogik - Die Wandlung des Geschichtsbewusstseins in Öffentlichkeit, Schule und Wissenschaft in Deutschland
2.2.1. Geschichtsunterricht mit Quellen - eine kurze Geschichte 2.2.2. Werkstätten contra Lehrstühle - die "Geschichte von unten" entdeckt in den Archiven die "Geschichte des Menschen" 2.2.3. Identität durch Archive? - Von der verklärenden Fürsten- zur aufklärenden Landes- und Regionalgeschichte 2.2.4. Über Archivdokumente zum reflektierten Geschichtsbewusstsein - der gegenwärtige Stand der Archivpädagogik in Geschichtsdidaktik und Schulpraxis 2.3. Der kulturelle Auftrag der Archive - Archivische Öffentlichkeitsarbeit, Historische Bildungsarbeit, Archivdidaktik und Archivpädagogik
3. Kapitel: Archive sind aufregend - Das Universum der Akten und der Weg hindurch
3.1. Archive spiegeln die Geschichte - Was findet man wo? 3.1.1. Parlaments-, sowie Partei- und Verbandsarchive 3.1.2. Staatsarchive 3.1.3. Kommunalarchive 3.1.4. Kirchliche Archive 3.1.5. Archive zur jüdischen Geschichte 3.1.6. Wirtschaftsarchive 3.1.7. Medienarchive 3.1.8. Hochschul- und Universitätsarchive 3.1.9.Sonstige Archive
3.1 Archive strukturieren (nicht nur) die Vergangenheit - Ihre Aufgaben in der Verwaltungspraxis 3.2.1 Beratung der Verwaltung - Keine Ordnung in den Büros 3.2.2 Bewertung und Übernahme - Was wird aufgehoben und was nicht?
3.3. Archive bewahren und erschließen - Wie wird eine Akte zur Archivalie? 3.3.1 Konservierung und Restaurierung - Schimmel, Mäusefraß und andere Aktenfeinde 3.3.2 Ordnung und Erschließung - Wie findet man, was man sucht? (Recherche - Strategien an Beispielen) 3.3.3 Benutzerdienst und Aktenschutz - Wer was lesen darf - und wann?
3.4 Hürden, die (fast) keine sind 3.4.1 Schrift 3.4.2 Abkürzungen 3.4.3 Siegel, Heraldik (?) 3.4.4 Maße, Münzen, Daten
4. Lernend forschen - Forschend lernen. Archivpädagogische Praxis
4.1. Unterricht im Archiv 4.2. Forschung im Archiv 4.2.1. Selbst geschaffene Quellen: oral history
4.3. Praktische Archivarbeit: Verzeichnungsprojekte Verzeichnungsprojekt: Kriegsbriefe Hoffmann
4.4. Arbeitsformen, Präsentation - Ergebnisdarstellung
4.4.1 1 Facharbeiten 4.4.2 (Schul-)öffentliches Präsentieren der Arbeits-Ergebnisse (Ausstellung) 4.4.3. CD-ROM 4.4.4. Spielformen, Collagen, Rollenspiele 4.4.5. Spielerisches Lernen: Urkunden selbst herstellen (Primarstufe) Urkundenherstellung für Kinder im Grundschulalter
5 Praktische Tipps
5.1. Vorbereitung auf einen Archivbesuch - ein "Merkzettel". 5. 2. Archivadressen - Staatsarchive, ausgewählte Kommunalarchive 5. 3. Archivpädagogische Veröffentlichungen in Druck und Internet 5. 3. 1. 1. Einführungen in Archivarbeit mit praktischen Hilfen (Schrift etc.): Druck 5. 3. 1. 2. Einführungen in Archivarbeit mit praktischen Hilfen (Schrift etc.): Internet 5. 3. 2. 1. Archivdokumente (Druck und CD-ROM) 5. 3. 2. 2. Digitale Archive bzw. Quelleneditionen im Internet
5.3.2.3. "Schule und Archiv" - Archivpädagogische Unterrichtseinheiten auf dem bayerischen Bildungsserver (z. T. mit digitalisierten Quellen)