Digitale Technologien in der Geschichtswissenschaft

Digitale Technologien verändern die geschichtswissenschaftliche Hochschullehre nicht erst seit dem Einzug generativer Künstlicher Intelligenz. Die Transformation geht dabei über bloße technische Modernisierung hinaus: Im Zentrum steht die Frage, wie digitale Technologien das Lehren und Lernen von Geschichte verändern und welche Herausforderungen damit einhergehen. Die Beiträger*innen verbinden die Erfahrungen aus der Lehr-Lern-Praxis mit bildungswissenschaftlichen, geschichtsdidaktischen und fachwissenschaftlichen Überlegungen. Dabei fokussieren sie auf digitale Lernumgebungen sowie die Arbeit mit digitalen Quellen und nehmen auch Audio- und Videoformate und Virtual Reality in den Blick.