ADHS-Basics

Dr. med. Fabian Härtling, geb. 1963, leitet das Sozialpsychiatrische Zentrum für Kinder und Jugendliche in Frankfurt am Main. Er ist niedergelassener Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie. Er arbeitet außerdem als Supervisor, Gutachter und Dozent. kijupsy-zentrum-frankfurt.de Privatdozent Dr. med. Peter M. Wehmeier, geb. 1963, ist Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie und Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie. Er ist niedergelassener Psychiater in Frankfurt am Main. Als Autor mehrerer Fachbücher befasst er sich unter anderem mit Selbstmanagement und Psychoedukation. Er lehrt an der Medizinischen Fakultät Mannheim und an der Universität Heidelberg.

Vorwort 9 1 Die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) 11 1.1 Symptomatik und Verlauf 11 1.2 Ätiologie und Pathogenese 12 1.3 Anatomische und pathophysiologische Auffälligkeiten 13 1.4 Genetische Befunde 14 1.5 Komorbide Störungen 14 1.6 Diagnostik der ADHS 15 1.7 Therapie der ADHS 16 1.8 Medikamentöse Behandlung 17 1.9 Psychoedukation bzw. Elterntraining 18 2 Kurzes ADHS-Psychoedukations-Programm für Eltern (KAPPE) 23 2.1 Beschreibung des Programms 23 2.2 Praktische Durchführung 23 2.3 Evaluation 26 Modul 1 Störungsbild AD(H)S 29 Übersicht KAPPE 31 Übersicht Modul 1 32 Was ist eigentlich ... 33 Was ist ADHS? 35 Wie äußert sich ADHS? I 36 Wie äußert sich ADHS? II 37 Codierung nach ICD-11 38 Hinweise zur Klassifikation 39 Ein Kind mit einem Aufmerksamkeitsdefizit ... 40 Normale Aufmerksamkeitsspannen nach Lebensalter 41 Ein Kind mit Hyperaktivität ... 42 Ein impulsives Kind ... 43 Die drei Ausprägungsformen der ADHS 44 Andere mögliche Symptome der ADHS 45 ADHS im Zeitverlauf 46 Symptome der ADHS im Säuglingsalter 47 Symptome der ADHS im Kleinkind- und Vorschulalter 48 ADHS im Grundschulalter 49 ADHS bei Jugendlichen 50 ADHS bei Erwachsenen 52 ADHS: Komorbiditäten 54 Diagnosestellung 55 Testpsychologische Diagnostik 56 Differenzialdiagnosen und Komorbiditäten 57 Wie häufig ist ADHS? 58 Wie ist der Störungsverlauf? 59 Zusammenfassung 60 Modul 2 Erziehungsstrategien und Umgang mit typischen Konfliktsituationen 61 Zusammenfassung des letzten Moduls 63 Übersicht Modul 2 64 Warum sind Regeln sinnvoll? 65 Welche Regeln sind sinnvoll? 66 Dauer für die Hausaufgaben 68 Regeln für die Hausaufgaben 69 Wie führe ich neue Regeln ein? 71 Wie setze ich Regeln ein? 72 Die SMART-Methode 73 Die SMART-Methode 73 Warum ist Loben wichtig? 74 Wie lobe ich richtig? 75 Was ist ein Verstärkerplan? 76 Wann ist ein Verstärkerplan sinnvoll? 77 Wie führe ich einen Verstärkerplan ein? 78 Basics Verstärkerplan 79 Verstärkerplan: Ein Beispiel 80 Modifikation des Verstärkerplans 81 Beziehung als Verstärker 82 Welche Konsequenzen sind sinnvoll? 83 Wie setze ich Konsequenzen sinnvoll ein? 84 Belohnung 85 Zusammenfassung 86 Modul 3 Behandlungsmöglichkeiten 87 Zusammenfassung des letzten Moduls 89 Übersicht Modul 3 90 Teufelskreis ADHS 91 Wege aus dem Teufelskreis 92 Emotionen der Eltern 93 Vermeidung Kontrollverlust 95 Erziehungsberatung 97 Wie kann man ADHS behandeln? 98 Therapieziele festlegen 99 Elterntraining (Psychoedukation) 100 Wie entsteht ADHS? 101 Pathogenese der ADHS 102 Genetik der ADHS 103 Botenstoffe Dopamin und Noradrenalin im Gehirn 104 Botenstoffe in den Synapsen 105 Ursächliche Zusammenhänge der Symptomentstehung 106 Medikamente 107 Neurobiologische Grundlage der Medikation 108 Medikamente - Stimulanzien 109 Medikamente - Nichtstimulanzien 110 Psychotherapie 111 Verhaltenstherapie I 112 Verhaltenstherapie II 114 Verhaltenstherapie III 116 Verhaltenstherapie IV 117 Tiefenpsychologischer Ansatz 118 Neurofeedback bei ADHS 119 Alternative Therapiemethoden 120 Möglichkeiten der Eltern 122 Fähigkeiten des Kindes 123 Zusammenfassung 124 Modul 4 Schwierigkeiten außerhalb der Familie und Hilfemöglichkeiten 125 Zusammenfassung des letzten Moduls 127 Übersicht Modul 4 128 Ineffektive Erziehungsstrategien 129 Effektive Erziehungsstrategien I 130 Effektive Erziehungsstrategien II 132 Ressourcen 133 Kindergarten und Schule 134 Wichtig für Kindergarten und Hort 135 Wichtig für Lehrkräfte 137 Wichtig schulintern 139 Bedürfnisse des Kindes in der Schule 140 Fördermöglichkeiten 141 Kinder- und Jugendhilfe 143 Soziale Dienste 145 Freizeitgestaltung 147 Gleichaltrige 149 Möglichkeiten der Selbsthilfe 150 Kompetenznetzwerke und Arbeitsgemeinschaften ADHS 151 Zusammenfassung 152 ...